Теория и методика профессионального образования - Педагогические науки - Сортировка материалов по секциям - Конференции

Главная » Статьи » Сортировка материалов по секциям » Педагогические науки

Теория и методика профессионального образования

Использование игровых технологий при формировании профессиональных компетенций специалистов легкой промышленности. Авторы: Ханнанова-Фахрутдинова Лилия Рафаилевна, старший преподаватель каф.КОиО, ФГБОУ ВПО Казанский национальный исследовательский технологический университет Хацринова Ольга Юрьевна, доцент кафедры ПМВПО, ФГБОУ ВПО Казанский национальный исследовательский технологический университет Современные экономические условия предъявляют повышенные требования к системе качества подготовки специалистов, их образовательному, профессиональному и квалификационному уровню, росту социальной мобильности и профессионализму. Сегодня выпускник вуза становится более активным субъектом на рынке труда, свободно распоряжается своим главным капиталом – профессией, специальностью, квалификацией. Перечисленные системные изменения также повлияли и на подготовку специалистов легкой промышленности. Проблема кадров является одной из злободневных для предприятий этой отрасли. Как показывает анализ тенденций развития рынка труда, предприятия легкой промышленности испытывают острую нехватку не только в рабочих кадрах по различным профессиям, но и в специалистах разного уровня. По данным обследований проводимых в рамках развития легкой промышленности России до 2020 года, предприятия легкой промышленности испытывают высокий спрос на специалистов различных профессиональных групп, занятых: - на основных технологических процессах (свыше 40% обследованных предприятий), - маркетингом и продвижением на рынок продукции, реализацией рыночной стратегии организации (39 %), - разработкой и совершенствованием выпускаемых видов продукции (услуг), внедрением новых технологий (31%), - разработкой стратегии развития предприятия (28%), - решением финансово-экономических задач (26%), - разработкой и внедрением информационных технологий (24%) [1]. Как показывают результаты опроса [1], основной причиной длительного сохранения дефицита специалистов различных профессиональных групп является то, что на местном рынке отсутствует необходимое количество квалифицированных управленческих кадров среднего и высшего звена, сочетающих в себе умение работать в рыночных условиях со знанием специфики легкой промышленности, а также понимания последствий вступления России в ВТО. Основным требованием к системе высшего образования в современных условиях является освоение студентами такой системы знаний, которая дает «не только то, что есть и было», а главным образом то, что востребуется завтра. Использование перспективных технологий обучения должно удовлетворять данному требованию. Как отмечает Л.Гребнев, «постиндустриальные педагогические технологии все шире используют игровые формы взаимодействия, встроенное, контекстное обучение» [2]. К средству активизации процесса обучения при реализации компетентностного подхода в вузе можно отнести учебную дидактическую игру. В педагогической литературе встречаются разные взгляды и подходы к обоснованию сущности дидактических игр. Некоторые ученые относят их к методам обучения, другие характеризуют игры как средство обучения, третьи считают, что игра – это одна из форм организации обучения [3,4,5]. Сущность дидактической игры как средства обучения состоит в ее способности служить реализации целей обучения и воспитания. Эта способность заключена в игровом моделировании основных видов деятельности личности, направленных на воссоздание и усвоение социального и профессионального опыта, в результате чего происходит накопление, актуализация и трансформация знаний в умения и навыки, развитие профессиональных компетенций. Развитие личности специалиста в дидактической игре осуществляется в результате подчинения двум типам норм: компетентных предметных действий и социальных отношений коллектива. В этих условиях действия приобретают значения поступков, формирующих социальные черты, характер специалиста. Достижение дидактических и воспитательных целей объединено в одном потоке и реализуется в форме игровой деятельности. В таблице 1 приведены профессиональные компетенции бакалавра-конструктора одежды, которые должны быть сформированы при изучении дисциплины «Конструкторско-технологическая подготовка производства» в соответствии с ФГОС ВПО «Конструирование изделий легкой промышленности» [6]. Дидактические игры не подменяют традиционные методы обучения, а рационально их дополняют, расширяя педагогический потенциал преподавателя вуза, позволяя более эффективно достигать поставленные цели конкретного занятия и тем самым формировать профессиональную компетентность обучаемого. Таким образом, игровые технологии являются универсальным педагогическим средством в подготовке специалистов легкой промышленности и могут быть применены в целях формирования профессионально компетентных и конкурентоспособных профессиональных кадров для этой отрасли. Литература: 1.Стратегия развития легкой промышленности России на период до 2020 года. – М., 2008. – 111с. 2.Гребнев Л.С. Образование: рынок «медвежьих» услуг? – М., 2005. – С.16. 3.Сыроежин, И.М. Методика разработки и использования деловых игр как форма активного обучения студентов. / И.М. Сыроежин, А.А. Вербицкий. – М., 1981. – С. 34-35. 4.Занько, С.Ф. Игра и учение: теория, практика и перспективы игрового обучения. В 2-хч. / С.Ф. Занько, Ю.С. Тюнников, С.М. Тюнникова. - М.: Профессиональное образование,1992. - Ч.1.- 127с. - Ч.2. – 141с. 5.Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П. Панфилова; под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – 2-е изд., стер. – М.: Издательство «Академия», 2007. – 368с. 6.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 262200 «Конструирование изделий легкой промышленности». Квалификация (степень) бакалавр (Приказ Минобразования России от 12.08.2010 №852). – 28с.
1 2 3 4 5 Категория: Педагогические науки \| Добавил: Administrator (16.12.2011)
Просмотров: 1088 \| Рейтинг: 5.0/1