Приветствую Вас, Гость! Регистрация RSS

Академия наук

Понедельник, 02.09.2013
Главная » Статьи » Сортировка материалов по секциям » Педагогические науки
Теория и методика профессионального образования
ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 
Автор: Дзюбенко Олег Леонидович, старший преподаватель, кандидат педагогических наук, Военный учебно-научный центр ВВС «Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е.Жуковского и Ю.А.Гагарина» (г. Воронеж)
 
Важным и ответственным в учебном процессе высшего военного образования является этап оценки и контроля результатов обучения, его коррекции. Даже при наличии в составе педагогического обеспечения организационных методов и форм обучения, самых современных средств представления информации невозможно сделать учебный процесс управляемым и целенаправленным, если не налажена система контроля за его ходом, своевременная проверка и оценка знаний, навыков и умений курсантов, отсутствует обратная связь [1].
 
 
 
 
 
 
 
 
Распределение вероятности по количеству курсантов, получивших «неудовлетворительно», может быть найдено так же в предположении биноминального закона распределения вероятностей [3].
Вероятности являются безусловными и получены из условных вероятностей формирования подмножеств, состоящих из курсантов на основе промежуточных подмножеств.
Таким образом, эффективность учебного процесса, как правило, характеризуется приращением результатов за контрольный промежуток времени. При этом качество обучения определяется уровнем достижения этих результатов по отношению к существующим нормам (ГОС ВПО и квалификационные требования). С точки зрения результативности эффективность обучения – понятие оценочное, т. е. при определении дается оценка его эффектам, под которыми в дидактике подразумеваются конкретные результаты взаимодействия преподавателя и курсантов. Если эффект – это результат последнего, то эффективность – мера его приближения к заданным при проектировании технологии обучения дидактическим целям. Поэтому разработанный метод способствует методическому обеспечению процедуры сокращения времени на изучение дисциплины и одновременного количественного контроля качества и с учетом краткосрочного (на 5 лет) прогноза.
 
Литература:
1. Образцов П. И., Косухин В. М. Дидактика высшей военной школы: Учебное пособие – Орел: Академия Спецсвязи России, 2004 . – 317 с.
2. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии – М.: ЭКСМО, 2007. – 320 с.
3. Вентцель, Е.С. Теория вероятностей – М., ACADEMIA, 2005. – 572 с.
Категория: Педагогические науки | Добавил: Иван155 (16.08.2013)
Просмотров: 18 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 1
0  
1 alyona   (22.08.2013 22:21)
Контроль и оценка качества нужны всегда, поэтому, проводить подобные исследования нужно, чтобы можно было бы увидеть реальную картину оценки качества подготовки не только курсантов, но и в сфере других профессий в системе высшего образования. И как показывает результат, что качество знаний повышается.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]