Приветствую Вас, Гость! Регистрация RSS

Академия наук

Четверг, 31.08.2017
Главная » Статьи » Сортировка материалов по секциям » Педагогические науки
Теория и методика обучения (из областей знаний)
Особенности интерактивных средств наглядности в школьном обучении
 
Автор: Помелова Мария Сергеевна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель, Арзамасский государственный педагогический институт
 
В настоящее время в образовании выделяют ряд существенных преобразований, как в области содержания обучения, так в управленческой деятельности. В структуре современного учебного процесса одним из ведущих компонентов становятся средства обучения, ориентированные на интенсификацию учебно-воспитательного процесса, повышение его эффективности и качества в условиях информационного общества. Одним из перспективных направлений, выделим разработку и внедрение интерактивных средств обучения.
Специфика интерактивных средств обучения заключается в диалоговом режиме связи учебного материала с обучаемым, который ведется, имитируя некоторые функции преподавателя. Интерактивные средства обучения представляют собой широкий спектр аппаратных, программных, технических возможностей современных информационных технологий. Раскроем одно из направлений интерактивных средств обучения – интерактивные средства наглядности.
Интерактивные средства наглядности создают образные представления в виде рисунков, фото, звуков, видео, интерактивных схем. Визуальная виртуальная информация является более яркой, обладает возможностью масштабирования, а включение анимации делает ее более динамичной. Интерактивные наглядные средства обучения позволяют продемонстрировать разнообразные процессы, трудные для умозрительного восприятия, и проиллюстрировать абстрактные понятия, сложные для понимания. Это способствует созданию «виртуальной абстракции» и использованию в процессе обучения дедуктивных методов.
Использование средств наглядности для управления познавательной деятельностью в процессе обучения способствует:
- созданию образовательной среды;
- развитию интеллектуального мышления;
- изменению иллюстративных свойств наглядности на познавательные.
Интерактивные наглядные средства обучения должны быть:
- ориентированы на мотивацию обучения, вызывать интерес и увлекать познавательной деятельностью;
- доступными, т.е. соответствовать возрастным особенностям учащихся;
- содержательными с позиции современной науки и для передачи смысловой полноты теоретического материала;
- иллюстративными;
- дозированными;
- эргономичными, целесообразными, комфортными для восприятия и работы с физиологической и психологической стороны.
Интерактивные средства наглядности наиболее эффективны в комплекте с интерактивным оборудованием (интерактивной доской, панелью и пр.)
Интерактивные средства наглядности в настоящее время представлены:
- интерактивные наглядные пособия;
- интерактивные плакаты;
- интерактивные карты;
- интерактивные панорамы.
Эти наглядные средства предусматривают возможность различного их использования на уроке: в качестве иллюстративного и демонстрационного материала при изучении новых тем, на этапе контроля, при выполнении творческих работ учащимися, а также для сопровождения их рассказа при опросе или реферативном сообщении. Кроме того, предлагаемые пособия содержат справочный материал.
В интерактивных пособиях использованы различные способы подачи материала с применением широкого арсенала мультимедийных технологий: двухмерной анимации, звука, высокохудожественных рисованных изображений, фотографий натуральных объектов, методически продуманных схем и текстовой информации. Подобный подход позволяет всесторонне осветить рассматриваемые вопросы, сочетая наглядность и информационную насыщенность.
Материал пособий представлен таким образом, что его можно интегрировать в образовательный процесс на любом этапе: как при знакомстве с изучаемыми вопросами, так и при осмыслении и систематизации уже имеющейся информации. Кроме того, содержательная насыщенность наглядных пособий позволяет использовать их на любом уровне подготовки: базом, углубленном, подготовительном к поступлению в вуз, в проведении элективных курсов, а также в системе начального, среднего и высшего профессионального образования.
Удобная и понятная навигация дает возможность обучающему работать с информационными ресурсами на желательном уровне сложности.
Разработаны и широко применяются интерактивные наглядные пособия издательства «Дрофа» для разных школьных предметов. Так, в учебном процессе, широко применяются интерактивные наглядные пособия по биологии: «Строение и жизнедеятельность организма человека», «Строение и жизнедеятельность организма цветкового растения», которые обладают дополнительными возможностями работы со слоями и позволяют не просто рассмотреть различные органы организма и изучить их структуру, но и продемонстрировать морфофункциональное единство и целостность организма. [7,8]
Интерактивное учебное пособие по ОБЖ «Структура Вооруженных сил Российской Федерации», которое раскрывает структуру вооруженных сил, видов и родов войск, боевые характеристики и устройства основных видов оружия и военной техники, в виде анимационных сюжетов, видео фрагментов, иллюстративного и текстового материала [9].
Интерактивное учебное пособие по математике «Алгебра. Графики функций» [1]. С помощью интерактивного наглядного пособия можно строить графики различных функций, работать с координатной плоскостью, задавать точки, масштабировать координатную плоскость. Программой предусмотрено построение графиков линейной, квадратичной, степенной, обратной, показательной, а также тригонометрических функций. Предусмотрены возможности преобразования графиков: перенос, симметричные отображения, растяжение, сжатие. При построении графиков пользователь имеет возможность задать свойства линий графиков, создавать подписи график, наносить и подписывать точки. В декартовой системе координат одновременно можно строить шесть графиков и наносить десять точек. Помимо этого в состав программы входит инструмент рисования, позволяющий пользователю наносить дополнительную информацию на координатную плоскость.
Интерактивные учебные пособия серии «Наглядная школа»: «Наглядная математика», «Наглядная биология», «Наглядная химия», созданные с использованием учебно-методических комплектов (учебных и наглядных пособий) издательства «Экзамен». Интерактивные пособия могут использоваться при работе с любым учебником. Учебные пособия максимально адаптированы для работы с интерактивной доской благодаря особому визуальному оформлению и специально разработанному функционалу, а также могут эффективно использоваться на современном мультимедийном оборудовании (проектор с экраном, плазменные и ЖК панели и т.п.). Они обеспечивают высокий уровень наглядности при изучении нового материала как в традиционной классно-урочной системе, так и при других продуктивных формах работы с учащимися (проблемное изучение нового материала, исследование виртуальной модели, учебные проекты и т. д.). Кроме того, пособия могут стать ядром учебного процесса, формирующим вокруг себя систему интерактивного обучения при активном взаимодействии с различными цифровыми ресурсами [5].
Интерактивные карты представляют собой цифровые аналоги печатных карт, основанных на добавлении к картографической подложке произвольного количества дополнительных объектов. Интерактивные карты позволяют совершать различные манипуляции:
- включать/выключать показ объектов в нужный момент времени;
- подсвечивать объект для концентрации внимания учащихся;
- перемещать, модифицировать, перекрашивать объекты;
- дополнять карту-схему объектами непосредственно во время занятия;
- приближение отдельных участков карты для более подробного их изучения;
- отображение отдельных эпизодов;
- возможность рисовать на карте и наносить на нее надписи;
- проверка знаний по отдельным разделам или по курсу в целом;
- подготовка к уроку, контрольной или проверочной работе.
Особенность интерактивных карт состоит в наличие проверяемых заданий, аналогично заданиям, выполняемым на контурных картах. Основано на добавлении к картографической подложке объектов, параметры которых (местоположение, форму, цвет и другие) должен будет воспроизвести учащийся, выполняющий задание. Проверка правильности выполнения задания осуществляется программой автоматически. Проверяемые объекты могут быть следующих типов: символы; ломаные – как разомкнутые, так и замкнутые (области); текстовые поля. Причем учителя могут самостоятельно создавать насыщенные интерактивными объектами карты и задания самостоятельно, без помощи программистов и специалистов в области компьютерной графики.
В настоящее время разработаны интерактивные карты по географии, истории, а также тех предметов в области естествознания и обществознания, в которых предполагается работа с картами.
Издательством «Дрофа» разработан широкий перечень интерактивных карт по географии, истории и страноведению [3].
На единой коллекции цифровых образовательных ресурсов представлен «Конструктор интерактивных карт с проверяемыми заданиями» [6]. Данные учебные материалы разработаны в рамках конкурса НФПК «Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». Современный творческий инструмент, который позволяет учителю-методисту создавать насыщенные интерактивными объектами карты и задания самостоятельно, без помощи программистов и специалистов в области компьютерной графики. Интерактивные модели, созданные при помощи Конструктора, могут быть использованы для сопровождения занятий по географии, истории, а также тех предметов в области естествознания и обществознания, в которых предполагается работа с картами.
В рамках Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия разработан уникальный астрономический инструмент – интерактивная карта звездного неба. Интерактивная карта звездного неба, позволяет искать объект, получать информацию об объекте, изменять установки времени, изменять координаты пункта наблюдения, изменять способ представления информации. В режиме "Звездной карты" яркость звезд прямо пропорциональна величине радиуса, соответствующего им черного кружка, планеты отображаются разноцветными кружками постоянного диаметра, а диаметр Луны и Солнца соответствует текущему угловому размеру экрана. Временной интервал действия программы: 1900.01.01 00:00 - 2100.01.01 00:00. Интерактивная карта позволяет увидеть звездное небо из любой точки земли, в любой момент времени, поиск любого небесного тела, точная астрономическая информация, схемы созвездий и многое другое [2].
Интерактивные плакаты содержат иллюстративный и справочный материал по различным разделам всех предметов. Изображения масштабируются, в издания включены анимационные фрагменты, демонстрирующие сложные явления, а также информацию энциклопедического характера. Основное назначение интерактивных плакатов – наглядная иллюстрация объяснений педагога и сообщения обучающихся. Их можно использовать при опросе учеников, а также при выполнении мини-проектов, когда обучающиеся ищут ответы на поставленные вопросы, сравнивая и сопоставляя различные изображения.
Издательством «Дрофа» разработаны интерактивные плакаты по различным разделам биологии: «Систематика и жизненные циклы растений»; «Строение высших и низших растений»; «Беспозвоночные животные»; «Позвоночные животные»; «Эволюция систем органов»; «Неклеточные формы жизни. Бактерии»; «Растительные сообщества»; «Клетки»; «Закономерности наследования, взаимодействие генов» [4]. Навигация по разделам издания осуществляется с помощью специальных кнопок, размещенных на рабочем поле слева, из каждого вложенного уровня возможен переход на предыдущий.
Интерактивные панорамы представляют собой мультимедийные хрестоматии по различным разделам науки.
Информационно насыщенные разнообразные интерактивные панорамы в ходят в состав (приложения) Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия: «Экосистемы Земли», «Эволюция жизни».
Интерактивная панорама «Экосистемы Земли», включает характерные ландшафты основных природных зон планеты, где в естественной среде показаны типичные представители животного и растительного мира той или иной экосистемы. Панорама содержит живой звук, сотни фотографий и несколько часов видео, которые создают эффект присутствия. Увлекательные тексты и развитая система ссылок на другие близкие по тематике статьи сделали интерактивные панорамы настоящей энциклопедией живой природы [2].
Интерактивная панорама «Эволюция жизни», наглядное представление сменявших друг друга эпох, от времени возникновения первой клетки до всего многообразия современного животного мира и появления человека. Максимально приближенные к реальности ландшафты, реконструкции внешнего вида животных и точные энциклопедические сведения делают наглядными знания о том, как на протяжении десятков миллионов лет менялся облик жизни на Земле. Причем три периода мезозойской эры: триасовый, юрский и меловой, включает в себя трехмерные анимации динозавров [2].
Применение интерактивных средств наглядности позволят повысить интерес учащихся к предмету, разнообразить формы представления учебной информации, повысить качество обучения в целом.
 
Литература
1.Алгебра. Графики функций [Электронный ресурс]: Интерактивное наглядное пособие. – Прогр. – М.: Дрофа, 2009. - эл. опт. диск (CD-ROM).
2.Большая энциклопедия Кирилл и Мефодий [Электронный ресурс]. – Прогр. - OOO «Кирилл и Мефодий» - 2006. - 12 эл. опт. диск (CD-ROM).
3.Интерактивные наглядные пособия издательства «Дрофа». Режим доступа: http://www.drofa.ru/files/presentations/product/Data/contents/002/ index1.html. Дата обращения: 17.08.2011.
4.Интерактивные наглядные пособия по биологии. Режим доступа: http://www.drofa.ru/files/presentations/product/Data/contents/002/Bolologia/index.html Дата обращения: 17.08.2011.
5.Интерактивные пособия «Экзамен-Медиа» [Электронный ресурс]: сайт компании «Экзамен-Медиа». Режим доступа: http://www.examen-media.ru Дата обращения: 17.08.2011.
6.Конструктор интерактивных карт с проверяемыми заданиями [Электронный ресурс]: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bd5a4 839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea/ Дата обращения: 17.08.2011.
7.Строение и жизнедеятельность организма цветкового растения [Электронный ресурс]: Интерактивное наглядное пособие. – Прогр. – М.: Дрофа, 2010. - эл. опт. диск (CD-ROM).
8.Строение и жизнедеятельность организма человека [Электронный ресурс]: Интерактивное наглядное пособие. – Прогр. – М.: Дрофа, 2010. - эл. опт. диск (CD-ROM).
9.Структура Вооруженных сил Российской Федерации [Электронный ресурс ]: Интерактивное наглядное пособие. – Прогр. – М.: Дрофа, 2009. - эл. опт. диск (DVD-ROM).
Категория: Педагогические науки | Добавил: Administrator (21.08.2011)
Просмотров: 959 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 1
1  
Интерактивные средства в обучении весьма эффективны, но лишь в том случае, если умело их использовать. Ни в коем случае они не должны полностью заменять функции преподавателя.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]